{"id":771,"date":"2024-04-11T09:30:12","date_gmt":"2024-04-11T09:30:12","guid":{"rendered":"https:\/\/sedem.org\/?p=771"},"modified":"2024-12-16T09:43:36","modified_gmt":"2024-12-16T09:43:36","slug":"simposiobea","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sedem.org\/index.php\/2024\/04\/11\/simposiobea\/","title":{"rendered":"Simposio sobre Rendimiento Acad\u00e9mico en el Congreso de la SECF."},"content":{"rendered":"\n<p>La Fisiolog\u00eda es una disciplina fundamental a estudiar en la mayor\u00eda de estudios de Ciencias de la Salud. Los estudiantes perciben el contenido de fisiolog\u00eda como bastante dif\u00edcil y sin relaci\u00f3n con su entrenamiento profesional. Por lo tanto, identificar estrategias pedag\u00f3gicas m\u00e1s atractivas puede ayudar a llenar este vac\u00edo. Las metodolog\u00edas activas han demostrado ser m\u00e1s eficaces para adquirir conocimientos, habilidades y competencias, en comparaci\u00f3n con el aprendizaje pasivo tradicional. Los estudiantes que aprenden activamente tienden a adoptar una actitud constructiva, buscando comprender el tema en lugar de limitarse a reproducir lo que escucharon durante las clases para conectar mejor las ideas abstractas con las aplicaciones de su mundo real. Es importante destacar que muchos otros factores influyen en la capacidad del estudiante para obtener la mayor parte del aprendizaje activo, incluida la metodolog\u00eda de aprendizaje, la experiencia del estudiante o la forma en que se contextualizan los contenidos te\u00f3ricos. En este simposio discutiremos sobre estos factores para profundizar en las estrategias que mejoren el desempe\u00f1o acad\u00e9mico de los estudiantes. La Profesora Beatriz Gal, de SEDEM, ser\u00e1 la chairperson del evento. Tendr\u00e1 lugar en el Congreso a celebrar en Granada, del 4 al 6 de septiembre de 2024.<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<div data-wp-interactive=\"core\/file\" class=\"wp-block-file\"><object data-wp-bind--hidden=\"!state.hasPdfPreview\" hidden class=\"wp-block-file__embed\" data=\"https:\/\/sedem.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/Symposium_Integrative-learning_09-04-2024.pdf\" type=\"application\/pdf\" style=\"width:100%;height:600px\" aria-label=\"Incrustado de Symposium_Integrative learning_09-04-2024.\"><\/object><a id=\"wp-block-file--media-0fb5c746-f6b0-469b-a0d1-03eabc1f8c3e\" href=\"https:\/\/sedem.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/Symposium_Integrative-learning_09-04-2024.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Symposium_Integrative learning_09-04-2024<\/a><a href=\"https:\/\/sedem.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/Symposium_Integrative-learning_09-04-2024.pdf\" class=\"wp-block-file__button wp-element-button\" download aria-describedby=\"wp-block-file--media-0fb5c746-f6b0-469b-a0d1-03eabc1f8c3e\">Descarga<\/a><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La Fisiolog\u00eda es una disciplina fundamental a estudiar en la mayor\u00eda de estudios de Ciencias de la Salud. Los estudiantes perciben el contenido de fisiolog\u00eda como bastante dif\u00edcil y sin relaci\u00f3n con su entrenamiento profesional. Por lo tanto, identificar estrategias pedag\u00f3gicas m\u00e1s atractivas puede ayudar a llenar este vac\u00edo. Las metodolog\u00edas activas han demostrado ser [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":734,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[31,49,5],"tags":[],"class_list":["post-771","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-congresos","category-formacion","category-noticias"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sedem.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/771","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sedem.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/sedem.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sedem.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sedem.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=771"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/sedem.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/771\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1685,"href":"https:\/\/sedem.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/771\/revisions\/1685"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sedem.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/734"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sedem.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=771"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/sedem.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=771"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/sedem.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=771"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}